រាជរដ្ឋាភិបាលកម្ពុជាបានទទួលជោគជ័យក្នុងការបង្កើនអត្រាចូលរៀន និងលទ្ធផលសិក្សារបស់ក្មេងស្រី ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ។ អត្រាចូលរៀនរបស់ក្មេងស្រីបានកើនឡើងដល់ ១០០% ក្នុងឆ្នាំ២០២១ ហើយក្មេងស្រីក៏បានពិន្ទុលើសក្មេងប្រុសលើមុខវិជ្ជាអំណាន សំណេរ និងគណិតវិទ្យានៅកម្រិតថ្នាក់ទី៥ ។ ទោះបីជាលទ្ធផលនេះជាការលើកទឹកចិត្តយ៉ាងខ្លាំងសម្រាប់វិស័យអប់រំក្មេងស្រីនៅក្នុងប្រទេសក៏ដោយ ក៏ស្ថិតិទាំងនេះតែឯងមិនអាចជួយយើងឱ្យយល់អំពីវិសាលភាពដែលវិសមភាពយេនឌ័រត្រូវបានដោះស្រាយ និងកែលម្អនៅក្នុងថ្នាក់រៀននោះទេ។ ដូច្នេះហើយ ទើបវិទ្យាស្ថាន​បណ្ដុះបណ្ដាល​ និង​ស្រាវជ្រាវ​ដើម្បី​អភិវឌ្ឍន៍​កម្ពុជា​ (CDRI) និង Education Development Trust (EDT) បានចាប់ផ្តើមធ្វើការស្រាវជ្រាវដើម្បីស្វែងយល់ពីបញ្ហានេះ។

• ភាសាអង់គ្លេស