នៅកម្ពុជា ការអប់រំលើមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា វិស្វកម្ម និងគណិតវិទ្យា (STEM) ត្រូវបានចាត់ទុកជាកម្លាំងចលករដ៏សំខាន់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសង្គម-សេដ្ឋកិច្ច។ ការសិក្សានេះបានពិនិត្យមើលការអនុវត្តជាក់ស្តែងបច្ចុប្បន្ន និងការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈបន្ត (CPD) របស់គ្រូបង្រៀនមុខវិជ្ជា STEM នៅតាមសាលារៀនមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ (USSs) ក្នុងប្រទេសកម្ពុជា។ ការសិក្សានេះបានប្រើវិធីសាស្រ្តចម្រុះដោយចាប់ផ្តើមពីការសម្ភាសន៍គុណភាពដែលបានធ្វើឡើងចាប់ពីខែធ្នូ ឆ្នាំ២០២៤ ដល់ខែមករា ឆ្នាំ២០២៥ ជាមួយអ្នកពាក់ព័ន្ធចំនួន ៨៩ នាក់ នៅក្នុងខេត្តចំនួនប្រាំ និងរាជធានីភ្នំពេញ រួមទាំងមន្ត្រីនានា នាយកសាលា និងគ្រូបង្រៀន STEM។ បន្ទាប់មក ដំណាក់កាលបរិមាណពាក់ព័ន្ធនឹងការធ្វើអង្កេតមួយដែលបានធ្វើឡើងចាប់ពីខែមីនាដល់ខែមេសា ឆ្នាំ២០២៥ ដោយយកគំរូចំនួន ៤០១ នាក់ ជាគ្រូបង្រៀនមកពីសាលាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិចំនួន ៦០។ លទ្ធផលនៃការសិក្សាបច្ចុប្បន្ននេះបានផ្តល់អនុសាសន៍គោលនយោបាយជាក់លាក់មួយចំនួន។

• ភាសាអង់គ្លេស